30.04  ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
ТЕМА: Э. Успенский. Память. 
             А. Усачев. Любопытная варвара

На уроке ты

• узнаешь о жизни и творчестве писателя Эдуарда Успенского; 
• познакомишься с произведениями Эдуарда Успенского "Память", Андрея Усачёва "Любопытная Варвара".

Речевая разминка.

• Прочитай пословицу.

"Любопытной Варваре на базаре нос оторвали".

• С помощью флеш-карточек выполни задания к пословице.

• Послушай стихотворение Андрея Усачёва "Любопытная Варвара".

• Какое настроение вызвало у вас это стихотворение? Почему?
• Прочитай стихотворение на с. 93-94 с учётом знаков препинания. 

• Прочитай все вопросы, которые задавала Варвара.
• Ответь на вопрос №3, с. 95.
• Вспомни пословицу. Можно ли сказать, что "любопытная" и "любознательная" одно и то же? 
"Любознательная - склонная к приобретению знаний."
• Выполни игровое задание и узнаешь интересную информацию о носах.
Игра "Всё о носах"
• Познакомься с биографией Эдуарда Успенского с помощью видеоролика.

• Зайди на виртуальную выставку книг писателя Эдуарда Успенского.

• Послушай стихотворение Эдуарда Успенского "Память", посмотри иллюстрации к содержанию.

• Похож ли герой этого стихотворения на Варвару? Чем?
• Прочитай стихотворение, с. 92-93.
• Выбери слова, которыми можно охарактеризовать мальчика.

Тихоня, зазнайка, лентяй, хвастунишка, весельчак, жадина,  подлец, герой, эгоист.
• Ответь на вопрос №2, с. 93.
• Найди и прочитай слова-рифмы в стихотворении.
• Выполни игровое упражнение и соедини правильные строчки из стихотворения со "словами-перевёртышами".

30.04 МАТЕМАТИКА
ТЕМА: Конкретный смысл действия деления.

На уроке ты

• познакомишься с арифметическим действием - делением.

1. Посчитай устно.

• Размести числа в порядке возрастания.

• Найди значения выражений и соедини с ответами.

2. Изучи.

• Посмотри видеоролик. Подумай, какое значение имеет действие деление.

• Изучи информацию о действии деления на с. 98.

3. Подумай.

• Проверь, как усвоена новая информация.

4. Выполни.

• Ответь на вопросы, объясни как выполнил деление с помощью рисунков: с. 98, № 1, устно.
• Вспомни решение задач на умножение. Соедини парами рисунок к задаче и выражение, решение этой задачи.

5. Проверь себя.

• Соедини схемы-рисунки с действием деления.

29.04 ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
ТЕМА: Н. Носов "Живая шляпа"

На уроке ты

• познакомишься с творчеством Николая Носова, рассказом Н. Носова"Живая шляпа".

1. Минутка чтения.

• Потренируйся в быстром и правильном чтении  "лесенок" слов.

                         

• Прочитай текст, в котором нет порядка. Слова расположились с обратной стороны предложения. Восстанови текст и проверь себя. 

           

                             

2. Изучи.

• Познакомься с биографией Николая Носова. 
• После просмотра расскажи, что больше всего запомнилось о Николае Носове.

                                          

• Посети выставку книг писателя. Какие из произведений тебе знакомы, какие из них прочитаны?

                                      

• Объясни значение слов, с которыми встретишься в рассказе,  с помощью флэш-карточек.

Flash Card Deck created by Алла Ляхович with GoConqr

• Посмотри видеоролик с иллюстрациями к тексту, послушай рассказ. 

• Ответь на вопрос - страшный или весёлый рассказ ты услышал?
• Прочитай рассказ "Живая шляпа", с. 87-90.
• Ответь на вопросы, с. 91, 1-5.
• Составь картинный план рассказа. Размести иллюстрации к содержанию рассказа в правильном порядке.

• Перескажи текст кратко, используя картинный план, слова помощники с. 91, в. 6.

Краткий пересказ - сжатое, краткое изложение самого главного в произведении.

3. Проверь себя.

• Ответь на вопросы викторины "Живая шляпа" в деталях".

4. Домашнее задание.

• Подготовь подробный пересказ рассказа "Живая шляпа" Н. Носова.

Подробный пересказ - пересказ близкий к тексту, подробно, в деталях передающий содержание произведения. Пересказывай всё, что запомнилось, близко к                                  авторскому тексту.

29.04 русский язык

ТЕМА: Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова.

На уроке ты 

• познакомишься с разными способами подбора проверочных слов для проверки написания парных звонких и глухих согласных.

1. Минутка чистописания. 

• Спиши согласные. Подчеркни буквы, которые обозначают глухие согласные звуки.
• Вставь пропущенные буквы в словах. По какому признаку можно объединить эти слова в одну группу? Найди "четвёртое лишнее" слово.
• Вставь пропущенные буквы в пословице. Спиши пословицу. Объясни её смысл.

2. Повтори.

• С помощью игрового задания вспомни, что ты уже знаешь о парных звонких и глухих согласных.

3. Выполни.

• Какой алгоритм проверки слов с парными звонкими и глухими согласными в корне? Выполни интерактивное упражнение.

• А какие ещё есть способы? Выполни игровое задание "Найди своё место". Вставь пропущенные буквы, используя проверочные слова.

4. Закрепи.

• Найди и выдели в тексте слова  с ошибками.

29.04 МАТЕМАТИКА
ТЕМА: Название компонентов и результата действия умножения.

 На уроке ты научишься:

• называть компоненты действия умножения и результат действия умножения.

1. Посчитай устно.

• Выполни задания "Математического диктанта".

2. Подумай.

• Вспомни, что ты знаешь об умножении с помощью флеш-карточек.

Flash Card Deck created by Алла Ляхович with GoConqr

• А что тебе ещё неизвестно? Об этом ты узнаешь из видеоролика.

• Что в видеоролике сказано о действии умножение?

3. Запомни.

• Рассмотри таблицу с. 96 и запомни названия компонентов действия умножения.
• 
  
• Выполни интерактивное задание и вспомнишь, как решать простые задачи на умножение.

                                       

                                                 

25.04  МАТЕМАТИКА
ТЕМА. Конкретный смысл действия умножения.

На уроке ты:

•  узнаешь, что такое действие умножение; 
• научишься правильно читать записи  со знаком умножения;
• научишься заменять сложение умножением.

1. Посчитай устно.

2. Изучи.

• Найди значение выражения.

        4+4+4+4+4+4+4=?

• Сколько действий необходимо сделать, чтобы найти значение выражения? 
• Этот пример можно решить быстрее и действие будет только одно.
• Посмотри видеоролик и ты познакомишься с этим новым действием.

• Запомни правило. Рассмотри таблицу на с. 92.
• Проверь себя с помощью флэш-карточек.

• Выполни тест и помни, заменить умножением можно только сумму одинаковых слагаемых.

• Помни! На первом месте при умножении  число, которое складываем, на втором месте число, которое указывает, сколько таких слагаемых.
• Реши задачу устно, выбери нужный вопрос.

• Реши задачу № 5, с. 93, письменно.

В помощь тебе подсказка!

• Выполни задание письменно.

25.04  БЕЛАРУСКАЯ МОВА
ТЭМА: Прыназоўнік. Правапіс прыназоўнікаў. 

1. Хвілінка паўтарэння.

• Прачытай тлумачэнне значэння слоўнікавага слова, запішы слоўнікавае слова па яго  тлумачэнню, а затым правер сябе, перавярнуўшы картку.

2. Новая тэма.

• Прачытай правіла на с. 85.
• Папрацуй з флэш-карткамі і правер, як ты засвоіў правіла.

• Правер свае веды і знайдзі сярод прапанаваных слоў прыназоўнікі.

• Прачытай тэкст "У чэрвені". Выдзелі словы, якія з'яўляюцца прыназоўнікамі.
 

• Па жаданню выканай гульнявое практыкаванне, устаў патрэбныя  прыназоўнікі.

 23.04 МАТЕМАТИКА
ТЭМА: Письменное вычитание вида 42 – 26.

1. Устный счёт.

• Тренажер по математике 2 класс «Запиши число»
• "Стихотворные задачи" 

2. Новая тема

•  Выполни  вычитание столбиком , перейдя по ссылке 

• Вспомни, что такое квадрат и как находить периметр квадрата с помощью видео. 

24.04   БЕЛАРУСКАЯ МОВА

Тэма: Словы, якія называюць прадметы.

1. Хвілінка паўтарэння.

1) гульня "Перакладчыкі" (ссылка)

2) успомні слоўнікавыя словы: гульня "Падпішы малюнак"(ссылка)

3) гульня  "Жывыя - нежывыя"

2. Правер, ці правільна ты выканаў дамашняе заданне. Выканай гульнявое практыкаванне "Словы прадметы: хто ці што?"(ссылка)

• Знайдзі словы-прадметы сярод прапанаваных слоў.(ссылка)

22.04  лит.чт.
Прослушай стихотворение С.Есенина "Черёмуха". Попробуй его запомнить.

22.04 русск.яз.
Тема. Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова.
Выполни тест.

1. Укажи парные звонкие и глухие согласные в конце слова или перед согласными, которые при письме нужно проверять. 
1) б – п 3) в – ф 5) л – м 7) х – ц 9) з – с 
2) ч – щ 4) ж – ш 6) г – к 8) д – т 10) н – р 

2. Каким должно быть проверочное слово для правильного написания парных звонких и глухих согласных в корне? 
1) После парного согласного должен идти согласный. 
2) После парного согласного должен идти ударный гласный. 
3) После парного согласного должен идти гласный. 


3. Укажи проверочные слова для правильного написания парных согласных в корне. 
1) Мороз – а) морозы б) заморозки в) морозец. 
2) Лёд – а) льды б) ледяной в) ледник. 
3) Дорожка - а) дорожки б) дорожный в) дороженька. 
4) Город – а) пригород б) городской в) загородный. 

4. Укажи слова с парными согласными, обозначение которых на письме нуждаются в проверке. 
1) утюг 3) слон 5) салазки 7) подснежник 9) плащ 
2) бокал 4) стриж 6) ватрушка 8) заводской 10) город. 

5. Укажи слова с буквой в. 
1) рука . 4) ла . ка 7) ле . 
2) жира . 5) ка . тан 8) уда . 
3) шар . 6) остро . 9) верё . ка . 

6. Отгадай загадку. Сколько в ней слов с парными согласными в корне, которые при письме нужно проверять? 
Весь я сделан из железа, 
У меня ни ног, ни рук. 
Я по шляпку в доску влезу, 
А по мне всё тук да тук. ______________________ 
А) 3 б) 5 в) 2 г) 4. 

7. Укажи, сколько ошибок в тексте ( исправь их и посчитай). 
Красиф восхот солнца у лесного озера. Воздух чист и свеш. Берек озера похош на расписной ковёр. Он осыпан росинками. Каждая похожа на алмас. 
А) 9 б) 5 в)3 г) 6.